Dar ejemplos de socialización diferencial de género en la infancia, adolescencia y adultez emergente.
Se consideran los énfasis de socialización diferenciados por sexo de los padres y otros representantes de las instituciones sociales en la medida en que influyen en el desarrollo de la personalidad y las orientaciones conductuales de hombres y mujeres. En concreto, se evalúan los énfasis de socialización diferenciados por sexo, los comportamientos “moldeadores” y los estilos de enseñanza en relación con la naturaleza de los “metamensajes” transmitidos a niños y niñas durante sus primeros años de formación. Se supone que estos mensajes influyen de forma diferencial en la evolución de los autoconceptos, las estructuras del yo, los objetivos personales y los heurísticos cognitivo-adaptativos de niños y niñas. Las diferencias en los entornos de socialización experimentados por los dos sexos pueden considerarse relacionadas con las diferencias de género en las características de la personalidad. Para integrar los hallazgos empíricos en torno a las diferencias de género en la personalidad y la experiencia de socialización, se ofrecen algunas conjeturas sobre las diferentes visiones del mundo y de uno mismo que nuestra cultura actual puede estar creando y fomentando en hombres y mujeres. Se reconoce que la influencia potencial e incluso probable de los factores biológicos, unida a los efectos bidireccionales de la interacción entre hijos y padres, confunde con una interpretación en términos de socialización diferencial. Pero también se señala que hasta que no se evalúen específicamente los efectos de la socialización diferencial mediante cambios culturales, subculturales o familiares individuales, no se podrá evaluar el papel de los factores biológicos y bidireccionales.
Socialización de género Stockard
Aunque los términos “sexo” y “género” se utilizan a veces indistintamente y de hecho se complementan, se refieren a aspectos diferentes de lo que significa ser mujer u hombre en cualquier sociedad.
El sexo se refiere a las diferencias biológicas, físicas y fisiológicas entre hombres y mujeres, incluyendo tanto las características sexuales primarias (el aparato reproductor) como las secundarias, como la altura y la musculatura, así como las diferencias genéticas (por ejemplo, los cromosomas). Los órganos sexuales y reproductores masculinos son el pene y los testículos. Los órganos sexuales y reproductores femeninos incluyen el clítoris, la vagina y los ovarios. Los varones biológicos tienen cromosomas XY y las mujeres biológicas tienen cromosomas XX, pero el sexo biológico no es tan fácil de definir o determinar como cabría esperar. Por ejemplo, ¿la presencia de más de una X significa que la persona XXY es mujer o la presencia de una Y significa que la persona XXY es hombre? La existencia de variaciones sexuales cuestiona fundamentalmente la noción de un sexo biológico binario.
Teoría de la socialización de género
A medida que crecemos, aprendemos cómo comportarnos de quienes nos rodean. En este proceso de socialización, a los niños se les presentan ciertos roles que suelen estar vinculados a su sexo biológico. El término rol de género se refiere al concepto que tiene la sociedad de cómo se espera que sean y se comporten las personas, basándose en normas de masculinidad y feminidad creadas por la sociedad. En la cultura estadounidense, los roles masculinos suelen asociarse con la fuerza, la agresividad y la dominación, mientras que los femeninos suelen asociarse con la pasividad, la crianza y la subordinación.
La socialización de los roles de género comienza en el nacimiento y continúa a lo largo de la vida. Nuestra sociedad se apresura a vestir a los niños de azul y a las niñas de rosa, e incluso aplica estas etiquetas de género codificadas por colores mientras el bebé está en el útero. Esta diferenciación de colores es bastante nueva: antes de los años 40, los niños vestían de rosa y las niñas de azul. En el siglo XIX y principios del XX, los niños y las niñas llevaban vestidos (casi siempre blancos) hasta los 6 ó 7 años, edad en la que también se les cortaba el pelo por primera vez[1].
Construcción social del género
La socialización del género es el proceso a través del cual los niños aprenden las expectativas sociales, las actitudes y los comportamientos típicamente asociados a niños y niñas. Este tema examina este proceso de socialización y los factores que influyen en el desarrollo del género en la infancia.
La socialización de género1 es el proceso a través del cual los niños aprenden las expectativas sociales, las actitudes y los comportamientos asociados a su género. A medida que los niños adquieren un sentido de su propia identidad de género (es decir, saben si son una niña o un niño), prestan mayor atención a la información relacionada con el género, y especialmente a los modelos del mismo género. Esta conciencia de género, combinada con una exposición temprana al género a través de múltiples fuentes de socialización, como los padres, los hermanos y los compañeros, tiene consecuencias inmediatas en las actitudes y comportamientos de los niños hacia los miembros de su propio grupo y de otros grupos de género. Por ejemplo, los niños pueden favorecer a su propio género en sus actitudes (teniendo sentimientos más positivos hacia los miembros de su propio grupo) y mostrar comportamientos discriminatorios de género (prefiriendo interactuar sólo con miembros de su propio género). Esta segregación por sexos puede contar con el apoyo de los adultos, pero con mayor frecuencia es una elección de los propios niños, y puede llegar a ser problemática porque los niños necesitan poder funcionar en entornos integrados por sexos (por ejemplo, la guardería o la escuela). Mientras que los niños desarrollan habilidades para interactuar con miembros de su propio género, sus capacidades para relacionarse eficazmente con niñas y niños son más limitadas. En consecuencia, es importante ofrecer a los niños pequeños oportunidades de jugar en grupos mixtos para ayudarles a desarrollar relaciones interpersonales positivas tanto con niños como con niñas en diversos entornos.