Fomento de la confianza
La confianza es un aspecto fundamental de cualquier relación productiva. En las empresas, se ha demostrado que la confianza disminuye la rotación de personal, aumenta la innovación y mejora el rendimiento del equipo. Cuando la confianza se ve comprometida, las relaciones y la productividad pueden verse afectadas. Y a medida que el trabajo a distancia o híbrido y la globalización crean una fuerza de trabajo de empleados de diferentes culturas que tal vez nunca se encuentren cara a cara, la confianza es aún más difícil de construir y más difícil de mantener. En este curso, la profesora de la Kelley School of Business, Brenda Bailey-Hughes, muestra cómo los profesionales de todo tipo pueden crear confianza con sus colegas de toda la organización, utilizando tres factores para medir su fiabilidad: Competencia, empatía y autenticidad.
La valoración global se calcula utilizando la media de las valoraciones enviadas. Las valoraciones y reseñas sólo pueden enviarse cuando los alumnos no anónimos completan al menos el 40% del curso. Esto nos ayuda a evitar las valoraciones falsas y el spam.
Crear confianza es como un corazón sano… Mientras lo cuides, él te cuidará a ti. Si lo descuidas, pueden pasar años hasta que vuelva a estar sano, si es que lo está. He disfrutado de este aprendizaje y he elaborado una autoencuesta con la esperanza de medir la cohesión de mi equipo y mejorar mis puntos débiles.
La ciencia de la confianza
Este artículo se publica bajo licencia de BioMed Central Ltd. Acceso abierto Este artículo se distribuye bajo los términos de la Licencia de Atribución de Creative Commons, que permite cualquier uso, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que se acredite al autor o autores originales y a la fuente.
Eur J Futures Res 2, 35 (2014). https://doi.org/10.1007/s40309-013-0035-0Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
La neurociencia de la confianza
Este estudio utiliza un enfoque cualitativo exploratorio para comprender el constructo de la confianza en el contexto del sector educativo. Los datos se recogieron mediante cuestionarios semiestructurados y entrevistas en línea.
La investigación identificó que, para la mayoría de los usuarios potenciales de blockchain, la confianza influye positivamente en las IES, porque beneficios como el intercambio seguro de datos y la transparencia de las transacciones podrían optimizar la rutina diaria y evitar el fraude en los documentos académicos, proporcionando un entorno de trabajo cooperativo y fiable. Además, los resultados sugieren que la confianza es necesaria para superar los retos relacionados con cuestiones como los costes y la privacidad.
Este estudio contribuye a los avances en la literatura emergente sobre blockchain en el sector educativo como sistema con potencial para generar confianza, así como a la literatura sobre los modelos de aceptación de la tecnología.
Este trabajo muestra que la adopción de tecnologías blockchain permitiría a los usuarios construir relaciones sociales de confianza en un entorno de trabajo cooperativo y desarrollar un comportamiento de confianza al compartir datos de forma segura y transparente.
Relación profesor-alumno
Para que el entorno de aprendizaje sea productivo, el profesor tiene que desarrollar y mantener un sentimiento de confianza entre los estudiantes y el instructor mediante un buen diseño y facilitación del curso, dice Nancy Coppola, profesora asociada de humanidades del Instituto Tecnológico de Nueva Jersey.
En un estudio que analizó el desarrollo de la confianza en equipos virtuales, Coppola y sus colegas se basaron en el trabajo de Meyerson, et al. que analizó la “confianza rápida”, “una forma única de percepción colectiva … para situaciones temporales, pero no triviales”. Para el estudio, Coppola y sus colegas utilizaron la definición de confianza rápida de estos investigadores anteriores, que enmarca la confianza en situaciones temporales en términos de las siguientes características:
Para determinar los efectos de la confianza en el aprendizaje en línea, Coppola y sus colegas identificaron al profesor más eficaz de entre los que habían estudiado basándose en 1.300 cuestionarios posteriores al curso que calificaban la eficacia del instructor. A modo de comparación, también seleccionaron a un instructor que se encontraba entre los menos eficaces.