Proyecto de igualdad de género
Sima Bahous, Secretaria General Adjunta de las Naciones Unidas y Directora Ejecutiva de ONU Mujeres, ha declarado: “Las conclusiones del estudio reiteran la urgencia de abordar las normas sociales que frenan a las mujeres y las niñas. Las actitudes positivas hacia las oportunidades para las mujeres en el liderazgo político son bienvenidas y muy necesarias. Sin embargo, el aumento de la aceptación de la violencia doméstica, en particular por parte de los hombres jóvenes, es profundamente preocupante y una señal de alarma para la acción. Estos resultados muestran exactamente por qué las normas sociales están en el centro de nuestro plan estratégico para la igualdad de género”.
Aline Santos, Chief Brand Officer & Chief Diversity & Inclusion Officer de Unilever, ha declarado: “Los que trabajamos en ED&I sabemos que el trabajo nunca termina, y los resultados del estudio así lo reflejan. Aunque más de la mitad de los anuncios se califican ahora de progresistas y los profesionales del marketing confían en crear publicidad no estereotipada, todavía estamos a medio camino. El principal ingrediente del progreso es el optimismo: debemos seguir creando una publicidad que haga avanzar a la humanidad y sea una fuerza de cambio positivo”.
Plan de igualdad de género italia
Con la introducción/inicio de Horizonte Europa, la Comisión Europea hizo de los planes de igualdad de género (PIG) un requisito básico para participar en su programa marco de investigación. Definió los PGE como
Este instrumento político se esfuerza por transformar de forma sostenible los procesos, culturas y estructuras organizativas en el ámbito de la investigación y la innovación (I+D) para combatir y reducir los desequilibrios y desigualdades de género. Debe ser holístico y exhaustivo en el sentido de que se dirija a toda la organización, implique a todas las partes interesadas pertinentes y aborde varias cuestiones de igualdad de género en su organización. Por lo tanto, las BPA no deben centrarse únicamente en promover las oportunidades profesionales y la igualdad de acceso a los recursos para un género, sino que deben ser inclusivas y dirigirse a mujeres y hombres en toda su diversidad.
En consecuencia, un PGE es un instrumento sistemático y estratégico que establece prioridades y objetivos concretos (basados en una evaluación exhaustiva del statu quo), así como las medidas específicas que se aplicarán para mejorar la igualdad de género en las organizaciones y en el ámbito de la I+D. En su PGE deben incluirse los plazos de las medidas que se aplicarán y para medir los avances y el éxito. También hay que tener en cuenta que los PGE deben diseñarse como herramientas que promuevan la reflexibilidad y el aprendizaje mediante la inclusión de actividades de seguimiento y evaluación. Por último, un PGE debe establecer responsabilidades claras para las diferentes actividades y especificar la gobernanza general y la responsabilidad del liderazgo para dirigir la implementación del PGE y para el progreso y los resultados del PGE.
Actitudes hacia la igualdad de género
En las secciones anteriores se identificaron varios agentes de socialización, como la familia, los compañeros, la escuela, los medios de comunicación y la religión. Aunque el debate de ese capítulo se centró en el impacto de estos agentes en la socialización en general, también existen numerosas pruebas de su impacto en la socialización de los roles de género. Esta socialización ayuda a niños y niñas a desarrollar su identidad de género (Andersen y Hysock, 2009).
Las influencias de los compañeros también fomentan la socialización de género. Al llegar a la edad escolar, los niños empiezan a jugar a juegos diferentes en función de su sexo (véase el recuadro “La sociología marca la diferencia”). Los niños tienden a practicar deportes y otros juegos de equipo competitivos regidos por reglas inflexibles y un número relativamente grande de roles, mientras que las niñas tienden a jugar a juegos más pequeños y cooperativos, como la rayuela y saltar a la comba, con menos reglas y más flexibles. Aunque las niñas participan mucho más en los deportes ahora que hace una generación, estas diferencias de género en su juego de pequeñas persisten y siguen reforzando los roles de género. Por ejemplo, fomentan la competitividad en los chicos y la cooperación y la confianza entre las chicas. Los chicos que no son competitivos corren el riesgo de que sus compañeros les llamen “mariquita” u otras palabras. Así pues, las pautas que observamos en los hombres y las mujeres adultos tienen sus raíces en su juego de pequeños (King, Miles y Kniska, 1991).
Diversidad de género
El comercio es un motor clave del crecimiento económico, la prosperidad y el desarrollo, y un factor crucial para el empoderamiento económico de las mujeres. Las mujeres siguen enfrentándose a importantes barreras y siguen estando infrarrepresentadas en el comercio internacional: sólo el 40% de las pequeñas empresas del mundo son propiedad de mujeres y sólo una de cada cinco empresas exportadoras está dirigida por empresarias.
El Reino Unido defiende el empoderamiento económico de las mujeres en los países en desarrollo, en parte a través de su oferta de Ayuda para el Comercio, proporcionando a las mujeres cualificaciones o tutoría, eliminando las barreras específicas de género al comercio en las fronteras y colaborando con los gobiernos y el sector privado para mejorar el entorno empresarial de las mujeres empresarias.
El Reino Unido ha apoyado con orgullo el programa She Trades Commonwealth, dirigido en colaboración con el Centro de Comercio Internacional. Desde su creación en 2018, SheTrades Commonwealth ha:
Un gran ejemplo de colaboración con el sector privado para defender estos objetivos es el de Ghana, donde SheTrades Commonwealth dirigió un programa de formación en gestión financiera, ejecutado en colaboración con Access Bank. El programa duró cuatro meses y proporcionó a 42 empresarias recursos para mejorar la sostenibilidad financiera e impulsar el crecimiento de sus negocios.